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伟大的尝试,即使失败了,也是壮美的.
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦
立足于诚实，其乐可无比。
善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。
秋风一骑越山情，客路东来移我情。梅市逢人仙是吏，乌程作县酒为名。
只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。
我们接受三种教育，一种来自父母
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
至于我，是向自然学习，是只爱真理的，哪怕只是真理的一个影子，也使我感到欢欣鼓舞，胜过一切给人带来荣华富贵的谬误。我宁愿在光天化日之下凭着我短绌的天资到处碰壁，也不肯在黑暗中凭着谨小慎微使自己得救或者发财。